一、 目的意义

　　依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》，将高等教育人才培养目标定位为“信念坚定、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质专门人才和拔尖创新人才”的要求。我院2014级汉语言文学专业，作为首届二本入校的学生，其文化课基础较之以往扎实。因此，以2014级为起点，以省级“专业综合改革试点”学科建设方向为契机，对其入校后教育教学质量和培养目标的进一步强化，使之能快出人才，多出人才，出好人才，便有着十分重要的现实意义和前瞻意义。为此，特制定2014级汉语言文学专业人文素质教育辅修式培养方案(基本功训练部分)，以便逐级逐年予以常态化推广实施。

　　二、 辅修科目

　　汉语言文科生人才培养目标，除常规主修科目180学分外，应增设人文素质教育辅修式科目学分制管理。总学分为12。辅修式科目贯通三年六学期(不含大四)。科目内容为四大类，即书法与语言表达类;诗文与影视作品欣赏类;文学创作与论文写作类;理论学习与实践应用指导类。

　　三、实施细则

　　(一)书法与语言表达类：“两字一话”基本功强化。即钢笔字、毛笔字、普通话。三项总学分为 3分。辅修贯通三年六学期。

　　1.“两笔字”辅修方式：①开设《书法与欣赏》理论课9周，18学时，任课教师通过两笔科目理论、作业考查方式，评定成绩，计2学分，视为达标。②教师理论指导与学生课余自行兴趣训练相结合，形成模式。③对“两笔”字书写优秀者，年度表彰，颁发获奖证书，举办“两笔”字优秀作品展，倡导写一手好字的基本功文化氛围。

　　2.普通话辅修方式：①开设《语言表达艺术》理论课9周，18学时，任课教师通过考查，评定成绩;或学生可自行参加指定院校机构的测试，并持自考成绩视为达标, 计1学分。②倡导开展学生宿舍就寝前30分钟“趣味夜谈”活动，以提高自身语言表达能力。

　　3.工作量计算：① 《书法与欣赏》、《语言表达艺术》两课，执行原有课时计算规定。

　　(二)詩文与影视作品欣赏类：诗文、名著、影视作品博读、强记、欣赏基本功强化。三项总学分为 3分。辅修贯通三年六学期。

　　1.辅修方式：①三年内依照指定作品篇目，背诵优秀诗文30篇(首)，计1学分;阅读优秀名著30部，计1学分;欣赏优秀影视作品30部，计1学分。②相机组织诗歌朗诵会，名著人物角色对话，影视作品讲说等活动，以训练“说”“读”能力。

　　2.考核办法：诗文背诵，名著阅读，影视作品欣赏，实行学年分项考查制，一卷三科，分三年考结。教师评阅，成绩入册，三年综合，视为达标。其目的主要督促学生阅读与欣赏文学作品的习惯。

　　3.工作量计算：学年为单元，考查为方式，以试卷评阅份数折合课时计。1 份试卷折合 0.5课时，取中职课时值(含试题、评卷、过程指导工作量)。学年末系工作量表报批、审核，即时即付。

　　(三)文学创作与论文写作类：文学创作、学年论文写作基本功强化。两项总学分为 5分。辅修贯通三年六学期。

　　1.辅修方法：①文学创作三年内完成30篇原创作品，体裁不限。计3学分 。② 第六学期在教师指导下，完成不低于5000字的学年学术论文1篇。计2学分。

　　2.相关辅修讲座：①文学创作指导讲座，学年2场，共6场。外聘与本院教师(含优秀讲师)分别承担。② 学年学术论文指导讲座，年1场，本院教(含优秀讲师)承担。

　　3.考核办法：①文学创作学期为单元，作品经指导教师评阅，数量、成绩记录入册，六学期汇总，视为达标。②学年论文在教师指导下第六学期完成，视为达标。③优秀作品，优秀论文，年度表彰，颁发证书。优秀原创作品学院网站优先刊发，优秀学年论文院学报推荐发表。④作品、论文以学院标识在公开刊物发表者，颁发荣誉证书并给予奖励。

　　4.工作量计算：①文学创作作品，3篇折合 1课时，取中职课时值(含作品评阅、过程指导工作量)。②学年论文指导评阅，1篇折合5课时，取中职课时值(含论题、过程指导工作量，视同毕业论文)。年末系工作量表报批、审核，即时即付。③对悉心指导推荐公开发表的作品、论文，课时折合乘系数1.2予以鼓励。 ④讲座人员费用，执行学院已有规定，系工作量表报批、审核，即时即付。

　　(四)理论学习与实践应用指导类：有效学习方法，疑难问题自解，学科知识延伸等基本技能的强化。总学分为 1分。辅修贯通三年六学期。

　　1.辅修方法：专场辅导讲座和任课教师随堂间接指导式。①学习方法、技能指导性讲座，年1场，或视其需要增场。本院教师(含优秀讲师)承担主讲。②学科知识拓展性学术讲座，年1场，或视其学界学术热点增场。外聘与本院教师(含优秀讲师)承担主讲。

　　2. 考核办法：两种类型的讲座，学分为1。辅导员随场考勤，学生连续听讲不低于3次者，计1学分,视为达标。

　　3.工作量计算：院内外主讲人员费用，执行学院已有规定，系工作量表批报、审核，即时即付。

　　四、强化效果预期： ①汇编《人文素质教育辅修成果•2014级汉语言文学专业学生优秀作品选》、《人文素质教育辅修成果•2014级汉语言文学专业学生优秀学年论文选》。逐级积累，形成既看得见，又摸得着的特色系列成果。 ②通过以上汉字书写训练，诗文记忆训练，审美欣赏训练，文章写作训练这样四大基本功门类的强化，以期使汉语言文学专业学生能全面达到一手好字，一篇好文，一席好话，一副审美的“能说、善写、会用”的应用型复合人才的最终培养目标。

　　五、辅修式教务管理：①人文素质教育辅修式管理，以教务处、系(部)发展中心统筹管理协调安排。②文学与新闻传播系具体实施规划的落实与推进。③全系汉语言文学教师分工协作，辅导员配合。具体为 “两字一话”类：党洁、倪童、张静负责;诗文名著影视类：苏静、韦亚玲、祁琪负责;创作、论文类：宁克俭、姚玮、占琪负责;理论学习实践运用类：杨颖、赵苗、鲜宁负：袁圆燕负责优秀作品的筛选、冒尖作者的对接指导;冯肖华负责实施过程中的问题、经验的总结呈报，以资在后续逐级推广中更趋完善化、合理化和规范化。

　　优秀诗文、名著、影视作品指定目录(略)

　　一、2014级汉语言文学专业人文素质教育辅修考核一览表

　　二、汉语言文学专业学年论文选题200道目录

　　三、汉语言文学专业30篇(首)优秀诗文作品目录

　　四、汉语言文学专业30部优秀名著作品目录

　　五、汉语言文学专业30部优秀影视作品目录

　　2010年9月10日